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2022-05-23
2021年3月1日，綿陽中學實驗學校2019級高三與高四的生物教師齊聚一堂，共同研討學習，對生物高考二輪復習的方法策略進行總結，為未來的教學活動提供指導。上午第一節課，共同聆聽了宋軍豪老師的二輪復習獻課——《植物激素調節》。宋老師采用在課堂上與學生共同構建思維導圖的方式，徐徐展開相關知識的復習，使知識結構化、系統化。同時不是拋出與其他章節有關的知識，讓同學們積極思考，縱橫聯系。課后，教師們齊...
2022-03-04
2021年諾貝爾生理學或醫學獎頒給了大衛·朱利葉斯（David Julius）和阿德姆·帕塔普蒂安（Ardem Patapoutian）。他們因發現了溫度和觸覺的受體而獲獎。
2021-10-09
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史婭芹1. 基本情況史婭芹，四川綿陽人，2012年畢業于西南大學，理學與管理學雙學位。中學生物一級教師。2. 教育教學特色：2012—2014年曾任教于綿陽中學本部；2014—2017級擔任4個班的生物教學工作和一個班的班主任；2018、2...
王敏，女，2005年畢業于西華師范大學生物科學專業，理學學士，中學生物一級教師。2012年調入綿陽中學實驗學校，2012年---2019年在綿陽中學實驗學校擔任了13屆、14屆、15屆、16屆、17屆、18屆、19屆連續7屆高三生物教學工作...
宋軍豪1、基本情況：宋軍豪，四川廣安人，1978年1月28日出生。大學本科學歷，中學高級教師，2002年參加工作?，F在綿陽中學實驗學校擔任2019級生物教學工作。2、從教經歷：2002年－－2012...
昌衛琴，中共黨員，中學一級教師，教育碩士，2012年畢業于陜西師范大學生命科學學院。綿陽市生物學科專家庫成員，多次參與綿陽市生物學科高三診斷性試題，高一高二期末統考試題的命題、審題工作。工作中認真鉆研教材，積極開拓教學思路，將先進的教育教學...
劉 娟1. 基本情況：劉娟，四川綿陽人，畢業于四川師范大學生物技術專業，理學學士，中共黨員。2019年調入綿陽中學實驗學校，目前從事高二生物教學工作。2.教育教學：從教10年，...
簡小紅，中學高級教師，中共黨員?，F任教于高二年級，擔任黨小組組長，生物備課組組長。從事高中生物教學十八年，先后帶過十屆高三畢業班。在此期間多次被評為“綿陽市優秀共產黨員”、“綿陽市優秀骨干教師”、校級“優秀共產黨員”、“優秀備課組長”、“優...
陳鳳英1、基本情況：陳鳳英，四川德陽人，大學本科，中學生物高級教師。綿陽市明星教師、綿陽市優秀骨干教師。2、教育教學：耕耘教壇10余年，已擔任過10屆高中畢業班生物教學工作。長期任教大、小火箭班的生物教學與特優生拔尖輔導工作。具有深厚的業務...
石思有 1、基本情況：石思有，四川宜賓人，1982年2月25日出生，西華師范大學生命科學本科，中學生物高級教師，綿陽市第二批生物骨干教師，四川省生物骨干教師，2010年調入綿陽中學實驗學校工作至今，先后擔任班主任、備課組長、年級組長、政教處...
個人簡歷趙春紅，女，大學本科，現任教于綿陽中學實驗學校高2018級，擔任25、30、39班的生物教學工作。從教7年，榮獲綿陽中學實驗學校教學大比武“二等獎”，榮獲綿陽中學實驗學校教學板書設計大賽“一等獎”，榮獲綿陽市二診考試閱卷“優秀閱卷員...
姓名：張瑩任教學科：生物畢業院校：西南大學生命科學學院個人簡介：2012年大學本科畢業，加入綿陽中學實驗學校工作至今，2017年取得西南大學非全日制碩士研究生學位。工作9年以來，本著“讓每一位學生在快樂中學習”的教學理想，不忘初心，兢兢業業...
肖琳雁，畢業于華中師范大學，工作5年，連續3年參與畢業班生物教學工作。畢業班教學備課時會對全國卷三套不同的試題來回比較，70%左右要緊扣正在使用的教材，30%左右要縱橫滲透，綜合整合，穩扎穩打地作相關發揮。獲獎經歷：2017年9月教學表現突...
曾巧，2016年畢業于陜西師范大學生命科學學院，在校期間成績優異，獲得專業獎學金數次，同時參與主持了多個大學生創新創業項目，得到老師和同學們的廣泛認可，并且思想上積極進步，在校期間便被首批推薦加入中國共產黨。我善于將個人經歷與學生分享，用美...
姓名：羅宗榮任教學科：生物學歷：碩士研究生畢業院校：華中師范大學生命科學學院教學業績：2021年高三下期第一學月教學工作中榮獲“最美教師”稱號。2019—2020學年度榮獲“教壇新秀”稱號。2018—2019學年度榮獲“教壇新秀”稱號。20...
賈鳳娟:大學本科，畢業于2010年，從教10年以來深受學生喜愛，我沒有美麗的外表，但我很幸福;我沒有超人的智慧，但我很幸福;我沒有太多的財富，但我依然很幸福;因為我是一名光榮的人民教師。教育格言:愛就是教育，沒有愛就沒有教育。獲獎經歷:20...
任倩，女，大學本科，中學生物二級教師。在校期間，多次獲得獎學金以及被評為優秀部長。畢業以來一直從事高中生物教學，對工作認真負責，認真備課上課，經常和學生溝通交流，進行反思總結，并向老教師吸取經驗，學習教育教學技能，提升自身能力；始終相信態度...
個人簡介高姝，碩士研究生，從教9年，中共黨員，現任教于綿陽中學實驗學校高2018級，擔任22、26、42班的生物教學工作，同時兼任本年級生物備課組長。從教9年，所帶班級成績均名列前茅。曾獲高考綿陽市A2組學校（理科）生物學科特等獎，校優秀共...
姓名：程利琴任教科目：生物學歷：大學本科畢業學校：四川師范大學執教特點：任教十年來，熱愛教育工作，對學生關愛親切，教學風格嚴謹，做到因人施教，因材施教，教學成績顯著。在教學工作中，把“傳授知識”轉變為“教會學習”立足于激發和培育高昂而持久的...
陳秋瑾，本科畢業于華中師范大學生命科學學院生物科學專業，并被保送本校免費攻讀學科教學（生物）專業的碩士研究生。從教九年來一直踏實工作、以校為家、不斷探索教學管理方法，總結出了一套切實可行的教學管理經驗，主要擔任“小火箭班”生物教學工作，所教...
姓名：陳玲任教學科：生物學歷：大學本科畢業院校：西華師范大學生命科學學院教學業績：2011年9月獲綿陽市“高中生物優質課展評二等獎” 2012年11月獲綿陽中學實驗學?！敖虒W技能大比武一等獎”2013年9月獲綿陽中學實驗學?！敖虊滦恪?0...
李京津2013年畢業于西華師范大學，發表國家級論文數篇，在高等教育出版社發表2個教學案例和2個微課視頻；參與人民教育出版社的微課錄制，成功發表《社會行為——螞蟻的通訊》；參與國家教育科學研究所關于開展中學生物教學關鍵問題試點研究項目；在四川...
2022
05-05
1.原因類試題的類型 原因類試題可以分為兩大類。下面分別分析此類試題的答題模板和不同情境下的具體答題策略。 第一類是解釋已知條件與結果之間的邏輯關系，該類試題一般已知某一特定外界條件的改變，然后要求考生回答某一生理過程發生什么樣的變，最后要求考生回答該生理過程發生改變的原因。例如，2019年高考理綜全國Ⅰ卷第29題第（2）問：與干旱處理前相比，干旱處理后該植物的光合...
2022
04-11
雜合子中隱性基因是否表達在高中生物教學中是一個頗具爭議的問題，通過文獻查閱發現其表達情況有兩種情況，即：雜合子中隱性基因可能表達，也可能由于各種因素的影響而收到抑制不能表達，因此不能一概而論。
2022
04-08
錯題集是匯總學生作業、習題、試卷中錯題并記錄錯誤原因的筆記本?？梢越沂緦W生的知識難點和薄弱環節，使學生避免“在同一個地方摔兩次跤”。
2022
04-04
新課改在即，高中生物學新教材即將在四川地區推行使用，我校生物組教師未雨綢繆收集整理收集了人教版《新教材》空中課堂的課堂實錄進行學習，為新課改做好準備。
2021
10-09
其實，仔細對比就發現，2020年的版本在2017年的基礎上做了如下變化：【前言部分】 第1頁：第一段文字全部換掉，換成“習近平總書記在全國教育大會上強調，要在黨的堅強領導下，全面貫徹黨的教育方針，堅持馬克思主義指導地位，堅持中國特色社會主義教育發展道路，堅持社會主義辦學方向，立足基本國情，遵循教育規律，堅持改革創新，以凝聚人心、完善人格、開發人力、培育人才、造福人民為工作目標，培養德智...
2021
09-22
1.2021高二新教材培訓：【課例】免疫調節(劉欣)
2.2021高二新教材培訓：以《免疫調節》為例的點評(喬文軍)
3.2021高二新教材培訓：【課例】種群及其動態(蔡磊)
4.2021高二新教材培訓：《種群及其動態》課例點評(柳忠烈)
5.2021高二教材培訓：【課例】核移植技術和克隆動物(丁志楠)
6.體現育人價值 培育核心素養-——以《動物細胞核移植技術和克隆動物》為例
2.2021高二新教材培訓：以《免疫調節》為例的點評(喬文軍)
3.2021高二新教材培訓：【課例】種群及其動態(蔡磊)
4.2021高二新教材培訓：《種群及其動態》課例點評(柳忠烈)
5.2021高二教材培訓：【課例】核移植技術和克隆動物(丁志楠)
6.體現育人價值 培育核心素養-——以《動物細胞核移植技術和克隆動物》為例
2021
09-22
1.選擇性必修1教材介紹(包春瑩)
2. 選擇性必修2介紹(王穎)
3.選擇性必修3介紹(劉丹)
4.2021高一新教材培訓：【課例】主動運輸與胞吞胞吐(陳菲菲)
5.2021新教材培訓：【課例】深度學習背景下的表觀遺傳
6.2021新教材培訓：基于深度理解的概念建構—表觀遺傳課例點評
7.基于新教材的生物學課堂教學(林祖榮)
2. 選擇性必修2介紹(王穎)
3.選擇性必修3介紹(劉丹)
4.2021高一新教材培訓：【課例】主動運輸與胞吞胞吐(陳菲菲)
5.2021新教材培訓：【課例】深度學習背景下的表觀遺傳
6.2021新教材培訓：基于深度理解的概念建構—表觀遺傳課例點評
7.基于新教材的生物學課堂教學(林祖榮)
2021
09-22
1. 如何用好高中生物學新教材
2.《普通高中生物學課程標準(2017年版2020年修訂）》解讀
3.2021高一新教材培訓：對生物學學科核心素養的理解(趙占良)
4.2021高一新教材培訓：高中生物教材修訂的整體情況(譚永平)
5.2021高一新教材培訓：必修1教材介紹與說明(吳成軍)
6.2021高一新教材培訓：必修2教材內容介紹與解析(王穎老師)
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2.《普通高中生物學課程標準(2017年版2020年修訂）》解讀
3.2021高一新教材培訓：對生物學學科核心素養的理解(趙占良)
4.2021高一新教材培訓：高中生物教材修訂的整體情況(譚永平)
5.2021高一新教材培訓：必修1教材介紹與說明(吳成軍)
6.2021高一新教材培訓：必修2教材內容介紹與解析(王穎老師)
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2021
03-07
https://mp.weixin.qq.com/s/6SFFhhS-ZBQq_AorQoZxEA
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